Según muchas investigaciones relacionadas con el aprendizaje del algebra, Los estudiantes han evidenciado dificultades en su aprendizaje y casi siempre han sentido animadversión o aburrimiento por su estudio. Muchos no han logrado construir sentido con los conocimientos adquiridos y por lo general no han encontrado relación alguna del algebra y su estudio, con la realidad.En primer lugar, consideramos necesario revertir esta concepción que muchos estudiantes tienen del algebra y pensamos en construir estrategias a partir de las Tecnologías de la Información y las comunicaciones - TIC - para intentar acercarnos a procesos de enseñanza y aprendizaje que la haga más interactiva y de fácil asimilación y que además el aprendizaje de ellas sea significativo, referido a la vida cotidiana.
EL ALGEBRA Y SUS APLICACIONES A LA COTIDIANIDAD
Haz clic en este enlace Algebra y entorno. Si no puedes descargar los plug-in, bájate el siguiente programa: Descartes web 2.o
FUENTE DEL VIDEO: http://www.emagister.com/. Si no puedes ver el video, descarga el siguiente programas: CLIC AQUI o tambien aqui: Real player
PORQUE ALGEBRA PARA LA VIDA?
Porque se propende romper con la tradicionalidad en la escuela, caracterizada por la clase magisral, con un Docente por lo general manipulando símbolos algebraicos sin aparente conexión con el contexto real o con otras áreas del conocimiento.
Que desde el algebra se pueda potenciar habilidades y construir valores. Se intenta construir una propuesta educativa que ayude a movilizar en el estudiante destrezas mentales como interpretar, analizar, inferir, plantear y resolver problemas tanto disciplinares como de uncontexto real dado.
Se apela a la incorporación de nuevas formas de construir saberes en el aula apoyándose en tecnologías de la información y en algún modelo pedagógico que permita el desarollo tanto de valores como dehabilidades intelectuales y éticas para la vida.
QUE SE BUSCA?
Estructurar planes de trabajo en algebra cuyos fines se cristalicen en hacer que nuestros estudiantes sean más reflexivos, colaborativos, responsables, motivados y constructores de su propio conocimiento.
CON QUE RECURSOS?
Esos planes de trabajo pueden verse reflejados en todo el proceso de la clase, incluyendo el uso de las TIC tales como, Internet, software educativo, manuales multimedia, tutoriales y juegos educativos disponibles en forma gratuita en la red o los que puedan ser construidos por el Docente.
PARA QUÉ?
Para contribuir mejor al desarrollo de habilidades intelectules y humanas en los estudiantes.
Es posible encontrar cualquier cantidad de recurso virtual en la red. Básicamente el material que más puede ayudar es aquel que soporta actividades referidas a situaciones cotidianas. Los problemas verbales son fundamentales porque desde ellos se puede desarrollar habilidades de pensamiento matemático y otras habilidades intelectuales.A continuación se da una serie de enlaces que conducen a recursos multimediales
Una plataforma, en general se refiere a la base sobre la que se construye un estructura tecnológica con fines educativos. Es un Material Educativo Computarizado.Es una forma de descentralización de la educáción, trascendiendo desde lo presencial a la llamada "aula sin paredes" mediante la instalación de verdaderos tutoriales en la Web.
Ingresa a la siguiente plataforma y crea tus propios cursos o accede a uno. CLIC AQUI. Para ingresar a una plataforma virtual donde puedas montar tus propios cursos o acceder a algún curso de matemáticas, haz clic en la imagen de la izquierda de este párrafo.
Ya es una realidad porque es posible acercar al estudiante a la cotidianidad a través de las TIC aplicadas a la enseñanza. Seguramente mediante estos recursos, con aplicaciones construidas pensando en ellos y desde sus intereses, podemos lograr que los alumnos se motiven más por aprender y el docente por generar mejores espacios para interactuar con el conocimiento. Haz CLIC AQUI para que ingreses a un interesante BLOG sobre matemáticas.
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 11 DE LA I. E. EL DIAMANTE FAVOR, BAJAR ESTOS ARCHIVOS DE FÍSICA
